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临床心理咨询

参加 临床/咨询 专注于提供研究生临床/咨询所需的知识和技能 在学校、康复机构、研究机构工作以及初级职位 研究所和精神病院. 我们强调批判性思维 学生……

  • 说和写清楚
  • 分析数据并有效地解释发现
  • 创建合乎逻辑的、专业水平的演示文稿

 

关于临床/咨询项目

1999年,这个项目的第一年,我们有5名临床/咨询专业的毕业生. We 现在每年大约有20名毕业生.  一半的心理学专业是临床/咨询专业 集中器.

学生学习研究和临床技能,通常在硕士课程中教授. 诊断和治疗都强调通过实践参与.

有监督的实习机会很多. 我们鼓励符合条件的学生完成两个 有学分的实习,以获得实际设置的经验,使他们有 与客户直接互动. 参见实习页面了解更多信息.

临床/咨询学生有机会获得生物反馈设备和其他心理生理 揭示生理测量如何受到心理变量影响的工具. 

咨询会议是模拟的,并为个人发展提供反馈. 在教师导师的指导下,学生们有机会变得更加自我意识, 对非语言交流更有洞察力,对多样性更有鉴赏力.

学生可以学习进行心理教育测试,包括运动任务和 衡量成就,智力,语言和视觉感知.

定期提供临床报告写作方面的密切培训.

学生们被邀请花一年的时间学习精神病理学,这可以让他们深入 关于病因、症状和治疗方法的探索 行为和诊断.

所有学生与一名教师密切合作,共同完成一项高级研究项目 学生感兴趣的诊断或治疗的某些方面. 到毕业, 大多数学生都至少和一位教师一起做过一个额外的项目 并在一个地区心理学会议上展示了这一发现.

我们的毕业生接受临床心理学,咨询的研究生课程 心理学、社会工作、公共卫生、学校心理学、职业治疗和 相关领域. 一些学生很快就成为了临床研究人员, 住宿咨询师,治疗助理,以及教育和儿童方面的职业 护理管理.

与专注协调员会面

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Dr. 劳伦李特佛尔德

心理学教授

394. 组织流程

410. 人类神经心理学实验室

433. 儿童智力测验及化验室

490. 实习

见到教授. 李特佛尔德

浓度要求

学生需要了解基本的生物、化学和/或物理知识 为了有更大的背景来评估心理现象. 学生 必须采取 下列之一 序列:

  • BIO 111和112. 普通生物学
    生命系统概论. 研究的主题包括生物分子,细胞结构 功能,新陈代谢,遗传学,分子生物学,生命多样性,生理学 植物和动物,进化和生态. 关于选定主题的讲座将在 辅以基于问题的学习机会以及当前的讨论 事件和从最近的科学文献中选择的论文. 实验室补充 讲座并提供了实验的介绍和实验的交流 结果. 学生还要进行一个独立的研究项目. 参加机会 提供研究报告和参观外部研究设施.
  • ch120及140. 有机分子的化学原理和有机反应 分子
    提供化学结构和反应性基本原理的基础 有机分子. CHE 120的主要主题包括原子和分子结构, 分子内和分子间力,有机官能团,热化学, 酸碱平衡,动力学和基本的有机反应机制. 关键的主题 在ch140中包括有机分子的反应性,包括脂肪族和芳香族 碳氢化合物及其卤化衍生物和含有杂原子的分子 例如单独的氧、氮和硫或生物合成的那些 相关的分子.
  • PHY 111和112. 普通物理
    以微积分为基础的物理学入门,以进一步研究物理科学 和工程. 力学: 粒子运动学和动力学,守恒定律,万有引力定律, 振荡和流体. 热力学: 热力学能,热,功,物理熵及其统计基础. 波: 波的传播,叠加,干涉,物理光学和射线光学. 电场和磁场: 库仑定律,高斯定律,电势,稳定电流,磁力, 安培定律和法拉第定律

学生必须完成 六门核心课程 每个心理学专业都需要. 这些课程包括导论 一般的心理学概念,行为科学的方法论实践, 以及对推理统计的评价

  • PSY 111和112. 普通心理学
    对行为和思想的科学研究的介绍,包括所有方面 人类的经验. 主题包括解剖和功能组织 神经系统,意识,学习,记忆,发展,情感,社会 互动,精神病理学,社会和文化. 本课程概述了这些方法 以及心理学各个领域的主要发现. PSY 111介绍学生 心理学的认知,神经学和生物学方面 基本研究方法. PSY 112涵盖了临床/咨询,发展, 人格和心理学的社会方面.
  • 209. 统计与研究设计
    考虑到抽样理论,实验设计,分析和 数据的呈现强调相关性、t检验、卡方检验和分析 方差. 这门课程的很大一部分是讲授SPSS, 基于计算机的统计软件包.
  • 309. 统计与研究设计2
    心理学研究中适当的研究设计的调查. 强调 是否会对推理统计如回归、方差分析等进行适当的分析 先验和事后显著性检验. 
  • 399. 初级研讨会
    这需要2学分的课程,通常在大三的第二学期完成 一年,教授心理学作为一种职业所必需的基本技能,比如 道德认证,学科写作,提案开发. 通过 本次研讨会,学生将有机会明确自己的成就目标和 制定学术和职业规划.
  • 小组预计. 心理学高级顶点经验
    心理学专业的学生通过完成其中一项来满足学位要求 实证研究项目或理论综述论文.

 

学生必须完成以下四(4)门课程:

  • 202. 生命的发展
    本课程将提供一个广泛的概述人类的成长和发展,从婴儿期 到老年. 生物、认知、情感和社会领域的变化将是 在生命的每个阶段讨论. 主题将包括遗传,学习, 情感发展,气质,依恋,性别发展,发展性 紊乱,同伴关系,家庭和衰老. 最近的研究和当前的问题 将被突出显示.
  • 231. 个性
    从心理动力学角度讨论人格研究的主要方法 与凯利、班杜拉和米歇尔的当代认知方法相比较. 关于主要人格特质的研究(对成就的需求,权威主义, 智力)也可以讨论.
  • 233. 传统精神疾病
    评估各种形式的行为障碍(焦虑,情绪, 药物滥用,精神病),症状和治疗. 这些疾病 与临床理论、研究和实践相关的.
  • 234. 医疗和发育障碍
    评估的病因,症状,并在行为障碍的治疗 儿童/发育障碍和医学/器质性异常的广泛领域 行为. 具体的主题包括人格障碍,冲动控制,饮食, 睡眠,性和神经认知. 将考虑与临床有关的疾病 理论、研究和实践.
  • 304. 心理咨询的理论和过程
    心理咨询的主要理论(精神分析,理性情感, 以客户为中心和行为),主要的道德和法律问题的检查, 也有机会获得实用的咨询过程技巧,比如倾听, 解决问题,职业咨询和目标设定.
  • 333. 心理测试
    分析了各种心理学理论的构建、解释和应用 测试和测量工具. 个性、智力、职业、成就等等 能力倾向测试将被评估.
  • 小组294/394/494. 临床/咨询/社区心理学专题
    心理学:对课程中不经常提供的心理学主题的研究. 课程可能是跨学科的.
  • 小组490/491. 心理学实习
    在某方面提供心理服务的机构有受监督的经验. 课程包括研讨会,旨在帮助学生获得更全面的理解 他们的实习经历. 各种各样的位置是可用的. 一个总 八个实习学分可以累计. 了解实习机会

 

从下列两项中选择,其中只有一项可以是社会与个性发展 或实验社会心理学;

  • 302. 社会与个性发展 与实验室
    本课程将探讨和讨论有关理论和研究的主要文献 儿童社会发展. 社会发展的具体主题是 所涵盖的内容将根据当前的研究目标而变化. 学生将有机会 从事自然或实验室环境下的研究项目,这可能需要 额外的课外时间.
  • 310. 人类神经心理学实验室
    这门神经科学研究方法课程是基于行为神经学的结合 理论与临床实践. 人类脑-行为关系与康复 涵盖了恢复功能所涉及的过程. 除了学习关于 中风,肿瘤,创伤性脑损伤和其他神经系统疾病,学生 将熟悉各种神经心理学评估技术和 将它们应用到数据驱动的团队研究项目中.
  • 313. 学习和应用行为分析与实验室
    经典、操作和认知相关的理论和实证研究综述 学习的各个方面. 在讲课和实验中将重点放在使用上 这些在应用行为分析学科中的理论贡献.
  • 320. 健康心理学实验室
    检查健康行为对心理的影响,对身体的影响 心理经验和健康行为理论. 运用社会心理学 对压力相关疾病、安慰剂效应、医患关系等话题的看法 互动、死亡和医院环境. 此外,涵盖理论和 research on preventive health 行为; adherence to medical treatment; health lifestyles; substance use and abuse; and anxiety and depression in medical illness. 实验室 组成部分是对个人健康经历的定性研究.
  • 321. 实验社会心理学与实验室
    对当前社会心理学思想和理论进行全面和批判性的考察 通过对初步实验报告和综述文章的讨论. 的问题 这门课的主题每年都不一样,但都包括社会排斥, 自我调节,说谎和发现欺骗,八卦,暴力电子游戏,性别歧视, 种族主义,幽默,恐怖管理,幸福,敬畏和谦卑. 实验室部分 包括学生在实验室或自然环境中发起的研究.
  • 433. 儿童智力测验及化验室
    本课程为学生提供临床评估的知识和经验 的孩子. 除了临床报告写作,学生将学习观察 技巧,面试技巧,行为/情绪量表,以及认知能力的测量 针对儿童和青少年的评估.
  • 440. 先进的问题

    在教师导师的指导下进行高级独立研究. 感兴趣的 学生必须向心理学系主任提出申请,并出示相关证据 完成它所需要的成熟. 

学生必须选择 一个 下列的:

  • 205. 药物与行为
    人类对常用药物的生理和行为反应的调查. 特殊的 重点是非处方药(尼古丁,酒精,咖啡因),心理治疗药物 药物(抗焦虑药物,抗抑郁药物,抗精神病药物),以及 其他精神药物(鸦片剂、致幻剂、大麻). 有关的社会问题 对非法和治疗性药物的使用、滥用,立法和政策也将有所规定 探索和讨论的主题.
  • 210. 实验室生物心理学
    对人类和非人类行为的生物学基础的研究. 重点是 神经系统的组织,因为它与行为和意识有关 认为. 具体的主题可能包括:神经和内分泌的结构和功能 systems; mechanisms of neurotransmission; neurologic disorders; feeding; reproduction; aggression; sleep and dreaming; functional organization of sensory and motor systems; lateralization of function and language disorders; learning and memory; and the biological 情感和精神病理学的基础.
  • 305. 精神药理学实验室
    神经学对神经系统的化学和药理学的深入研究. 实验室 练习将强调在药理学研究中使用实验动物模型. 药物对中枢神经系统和外周神经系统的作用 神经系统将被探索. 实验室练习强调行为的运用 药物研究人员用来评估剂量效应、药物耐受性、 戒断和药物相互作用.
  • 317. 感觉 & 实验室感知
    人类检测和处理外部刺激的方法的调查 从感官信息中产生有意义的感知的大脑通路. 特别关注感官生理学,知觉错觉和缺陷 在每一种感觉形态中,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉. 实验室演示和模拟旨在提供具体的例子 并提供一种机制来探索每一种感觉模式.

关于临床/咨询心理学专业的思考?

复习课程清单 的临床/咨询集中或访问 大学目录 了解更多的学术要求.

课程清单

 

临床学生展示他们的高级顶点研究 

实习聚光灯

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地点:肯特县成人医疗日托

“通过了解这家机构的客户,我对这些症状有了更多的认识 以及各种精神状况和身体残疾的危害,包括痴呆症, 自闭症,癫痫和截瘫,以及如何驾驭它们. 通过频繁的互动, 我已经熟悉了客户的日常生活,了解了他们的喜好 不喜欢. 谈话(和计划好的娱乐活动)通常具有治疗作用 为客户 . . . 在肯特县成人医疗日托中心的工作让我坚定了决心 从事医疗保健方面的工作,最好是有社会交往的 病人."

杰克 Goembel的23

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地点:国家精神疾病联盟

通过在全国精神疾病联盟(NAMI)的社区实习, 16岁的Ceara Scanlon学会了为患有各种精神疾病的同龄人倡导 健康诊断.

这次实习为塞拉提供了宝贵的心理健康实践经验 为她在这个领域的未来事业做辩护. 

希拉·斯坎伦,16岁

 

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健康倡导辅导

九州娱乐官网健康倡导教练(九州娱乐官网 健康倡导辅导,简称WAC-squared)于2021年推出 学生有机会成为心理健康教练和同伴的倡导者 学生. 

健康倡导教练(WACs)接受过心理健康急救方面的培训,并获得直接指导 提供给同辈学生的经验. WACs是前线的重要组成部分 我们校园的心理健康支持.